合作学习是一种高效的学习方式。现在许多中小学都在实施合作学习，但在实施的过程中往往或多或少地存在一些问题，以至于合作学习的积极意义不能得到充分体现，调查、研究和努力解决这些问题有利于提高和改善合作学习的效率与效果。论文分为五章：第一章绪论包括问题提出、研究意义、研究方法及合作学习与合作学习管理的文献综述；第二章阐述了合作学习管理的理论依据，如合作学习的构成要素、社会互赖理论、社会学习理论、认知发展理论与有效管理理论等；第三章以A省H市实验高中为例，对高中语文合作学习现状进行调查，通过对调查结果的分析，发现该校在实施语文合作学习的过程中存在小组结构不科学、未建立积极互赖的人际关系、缺乏合作学习技巧与评价环节薄弱等四个问题；第四章依据德鲁克有效管理理论，针对发现的四个问题提出了四种相应的合作学习管理策略，即调整小组结构、构建积极互赖的人际关系、加强合作学习技巧指导和完善评价环节；第五章对论文的研究内容与过程做了总结。