师徒制的历史渊源悠久，这种经典的技艺传承方式延续至今，已发展成企业界中培养熟练工人的一种培训方法。然而20世纪80年代以后，我国企业曾一度忽视或放弃了师徒制。与此同时，师徒制培训方式在西方国家却从未间断过，甚至发展成为更加完善的现代师徒制。如何继承并更好的发展我国企业师徒制值得我们深思。然而隐性知识内嵌于员工的头脑中，难以被复制和模仿，这为师徒间隐性知识转移带来了一定的困难。企业如何运用师徒制实现核心知识的留存、徒弟如何顺利吸收师傅多年的经验技能等问题迫使我们需要进一步研究师徒制的实施过程。为了探究师徒双方在互动交流中，师傅向徒弟转移隐性知识的过程，本文首先运用师徒制理论、组织行为学理论和认知心理学理论对师傅和徒弟在师徒关系中的行为特点进行分析；其次结合知识转化理论，对抽象的隐性知识转移过程进行直观描述，给出了师徒间隐性知识转移路径示意图。再次，基于对路径示意图的分析，提出了师徒间隐性知识转移影响因素的概念模型及假设。最后，选择了四家制造型研发企业作为调查对象进行了问卷调查，并运用结构方程模型进行验证，从实证方面对师徒间隐性知识转移影响因素进行研究。