儿童不同于成人,儿童的精神世界是一种独立的存在。然而,在现代信息化、电子化、数字化的技术浪潮中,儿童的精神生活却越来越远离了自然、游戏、童话与梦想。成人社会的技术理性文化日渐侵蚀着儿童与成人的界限。儿童作为一种文化意义上的概念,直到近代以后才真正从历史的黑暗里浮出,然而,却又在今天的文明过程中遭遇到“消逝”的危机。因此,走进儿童独特而丰富的精神世界,思忖儿童精神的文化属性,解读儿童精神的人文性特质,品味儿童精神的人文魅力,无疑是保卫童年、回归童年,以促成儿童和谐成长和设计人文化教育的必然要求。实际上,认识儿童精神乃是人类认识自我的一个永恒性课题。因为,儿童的精神及文化从来都是孕育和生发成人人格和未来人类精神的根基与母体,况且儿童的精神也是完整人类精神的重要组成。当然,关注儿童精神的人文性或人文性的精神,更是基于了这样一种社会文化的背景,即,在现代人类社会中,科学的力量已日趋占据文化发展的主导,为克服技术理性的异化,重塑和归复人类精神的人文性已成为现代文明发展的时代性使命。本文对于儿童精神的人文性所进行的探讨,分三大部分,共九章内容。导言:重点交代本课题研究的时代背景及意义,并说明研究现状、目的、内容及思路等。第一部分儿童精神:一种历史的生成在人类进化的历史视野内,运用个体与类发生的一致性原理,推导出儿童精神发育与人类原初文化的人文性一致。由此,逻辑地演绎出一种历史生成的可能:儿童精神的人文性。第一章个体的生成是人类进化历史的辨证的复演首先,分别阐述个体与类的生物发生、个体与类的精神发生的一致性原理;然后,论述生物生成与精神生成的和合,以及个体生成与类生成的和合两种和合,如何在个体的、类的、生物的、精神的等各种属性的因素之间的辨证统一与相互转化中,又再一次完成和合,即“和合之和合”,从而,使得人的完整生成在人