本文是关于大学生社会参与行为的定性研究。研究目的是揭示大学生社会参与行为的结构、过程和功能。采用结构式访谈和调查问卷获得实证资料。　　大学生社会参与行为的主体是大学生。大学生是青年中受教育程度较高的群体，具有较高的可塑性与较强的发展性。在经济上，大学生还不完全独立，没有独立的社会经济地位。在政治上，大学生处于高校党委和团委的领导下。尽管网络和其他现代传媒时常有多种不同的观点和想法，但是大学生有适度的社会参与和心灵归属，因而还是可靠稳定的。大学生参与社会实践与服务活动的积极性很高，但是由于课程负担重、社会实践与服务机会少等原因，很多大学生的社会参与热情还没有完全释放出来。大学生社会参与行为的目的是积累社会资本、练就处事能力、建立亲密关系等。大学生社会参与受到政府政策法规、学校教育规划的指导和约束。大学生社会参与行为先后经历三个时期：一是探索期，重点是寻找平台与选择类型；二是成长期，重点是角色互动与需求满足：三是成熟期，重点是超越团体与走向大众。大学生社会参与行为有四个功能：一是有利于大学生综合素质的发展：二是有利于不同社会群体的团结；三是加速了大学生社会化进程；四是有利于高等教育和社会经济发展对接。