近年来，随着我国经济的发展和国际地位的提升，全球汉语学习需求量增大，学习汉语的人数也越来越多。泰国汉语教育经历了漫长而曲折的历史，自2003年以来，泰国的汉语教育逐步复苏，汉语热兴起，泰国成为世界上派入汉语教师志愿者最多的国家。本论文即是笔者在泰国志愿任教一年后所完成的。本论文结合“青少年偶像崇拜心理”“教师魅力”和“有效教学”三种理论的研究成果，运用文献法、理论整合法、理论模型法、案例分析法等研究方法，创新性地提出了“教师魅力、偶像崇拜与泰国中小学汉语教学”的研究课题。该课题研究在理论上具有丰富补充以往研究成果、拓展汉语国际教育研究理论的意义，在实践中也具有为海外汉语教师提供教学思路和借鉴参考的作用。论文主体由两大块构成，一是教学理论模型的建构，二是具体案例的分析。模型建构是在分析“青少年偶像崇拜心理”“教师魅力”和“有效教学”三种理论的研究成果的基础上进行的，通过分析理论间的相关性、层级关系和内部关联，从而建立起适用于泰国汉语课堂教学的具体的理论模型，并相应地提出了针对性、适应性、适当性三个理论模型的使用原则。案例分析则是结合泰国汉语教学中的具体案例，运用所创建的理论模型进行的针对性分析，一方面是对理论模型的实践化检验，一方面也希望对海外汉语教师们提供一种新的教学思路。