核心素养被置于深化课程改革的基础地位,将核心素养与具体学科相结合落实到教学实践中去,是我国建立学科核心素养课程体系的迫切需求,也是各项教育工作的重要追求。英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,这也是当今英语教学应当关注的主要方面,本文立足于新课程改革理念及英语学科核心素养,对寿光市高中学生英语学科核心素养的培养现状进行调查研究,主要着眼于以下几个方面的问题:（1）寿光市高中学生英语学科核心素养的培养现状有哪些特点?（2）教师因素对学生核心素养的培养有什么影响?（3）就教师和学生而言,如何更加有效地促进寿光市高中学生的英语学科核心素养的培养?围绕以上问题,本研究旨在分析寿光市高中学生英语学科核心素养的培养现状,发现学生与教师因素的不足之处并提出相应的建议,以更好地促进学生英语学科核心素养的培养。本文采用的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法及统计分析法。首先,本文通过搜索、阅读相关文献,概述了当前国内外英语学科核心素养的研究现状,并阐明了核心素养的相关概念和具体内涵。然后,通过问卷调查,笔者了解了寿光市高中学生英语学科核心素养的培养现状,学生的核心素养有发展的比较好的方面,也有有待改善的方面。例如,学生读和写的能力优于听和说的能力,四者发展不均衡;学生跨文化交际的能力不够强;学生独立思考的能力和创造性不够;学生独立学习的能力不够强。同时,通过问卷调查和访谈,笔者了解到寿光市高中师资力量合理,但也存在需要改进的地方。列如,部分教师对核心素养的了解不够深刻;部分教师无法做到以学生为中心;部分教师不能综合利用多种教学方法和教学评价。最后,笔者针对所发现的问题及影响因素,对教师和学生提出建议,希望对教师的教学及学生英语学科核心素养的培养有所帮助。