本论文以陕北农村中小学一线教师为调查对象,采用了调查法、文献法和统计法等教育科学研究方法,对陕北地区农村中小学教师素质现状、存在问题及原因进行了比较深入的调查研究和分析论证。以此为基础,提出了提升陕北农村中小学教师素质的路径。本研究主要由以下四个部分组成。第一部分为绪论,概括叙述了选题缘由、文献综述、研究目的与意义、研究思路与方法,形成了论文研究的基本结构与整体思路。第二部分为概念界定与理论基础,对论文相关概念进行了界定,并在相关理论和素质教育对教师素质的要求下,架构了农村中小学教师素质结构模型:思想品德素质、科学文化素质、业务能力素质和身心素质四个方面。本部分奠定了研究的理论基础并构架了教师素质结构模型。第三部分为陕北农村中小学教师素质现状调查,存在问题和原因分析。这部分是本论文的重点和难点,通过现状调查,发现存在问题,分析其原因。第四部分为提升陕北农村中小学教师素质路径。主要包括:一、加大投入力度,增强职业感染力;二、深化师范改革,提高职后培训质量;三、加强学校制度建设,规范教师教育教学行为;四、提高教师自省意识,关注身心健康。这是本研究应用价值的体现。