在流动儿童这一弱势群体出现的近二七年来,他们所受教育的平等问题,已成为社会普遍关注的热点。对该问题的研究主要集中在流动儿童的生存现状、家庭教育、民工子弟学校的生存与发展等领域,相关研究比较深入,成果较多。随着研究的细化,流动儿童的身心健康问题已成为社会及学术界特别关注的焦点,尤其是影响他们身心健康成长的受歧视问题。“歧视”因素不仅影响流动儿童个体的健康成长,而且对社会的和谐发展也是一个潜在的威胁。本论文首次以社会学视角对该歧视问题进行分析,以文献法、问卷调查、访谈、现场观察等研究方法,比较深入、系统地剖析了流动儿童在当今社会及教育领域里所受歧视的现状,进而从宏观、中观、微观等方面分析和探讨歧视的主体及引起歧视的原因,并在此基础上,提出了相应的对策及建议。具体而言,本论文共分六个部分：第一部分是绪论,主要对研究的缘起、研究的文献综述、论题与研究对象的选择及本论文核心概念的界定、课题研究意义及论文的创新价值等做了说明与解释。第二部分探讨了“消除对流动儿童歧视”的理论依据及其重要性。按照国内和国外两大分类,对国内外不同时期所强调“平等”价值和意义的“平等”理论思想进行了梳理和分析,目的是为“消除流动儿童所受的歧视”提供理论支撑。第三部分,对流动儿童在教育机会、教育条件、教育过程、教育结果等不平等方面进行详细分析,以揭示当前流动儿童所受歧视的具体现状。第四部分是对流动儿童受歧视系统的构成方面进行分析。主要从宏观、中观以及微观等三个层面,论证了“流动儿童受歧视系统”是一个由政治领域、社会领域及思想文化领域等三大领域的共同作用,而构成的纵横交错的复杂的网状系统。对该系统的分析,有助于认识歧视的主体,以便有的放矢地探讨解决问题的途径。第五部分探讨的是引起该歧视的起因及其歧视的影响后果。首先是从政策性歧视的纵向累积、非政策性歧视的横向传递、农村固有的文化和自然因素以及流动儿童家长自身的素质等因素,对该歧视的成因进行剖析。其次,分析了该歧视系统对流动儿童这一群体的影响。第六部分在对以上五个部分分析的基础上,提出了相应的策略及建议,目的是为真正实现使流动儿童和本地城市儿童一样,在平等的环境中学习和生活。