近年中等职业教育迅猛发展,中职生这一群体人数日益增加,中职女生更是一个特殊的群体。处于青春期的女生,性心理及恋爱观方面暂未成熟,在近几年的新闻报道中,多次出现青春期女生为爱自杀、未婚先孕、伤害他人的事件。青春期女生恋爱问题得到越来越多人的关注,帮助女生健康成长也成为社会议论的一个重要话题。在这样的社会议题下,笔者通过对武汉市某职业中学中一学前美术班的34名女生进行评估,了解到服务对象对恋爱问题充满好奇并且在恋爱观上存在很多问题,具体表现在恋爱认知存在偏差,择恋标准非理性化,恋爱动机轻率,对两性观念的认识差异大。笔者从需求评估的结果出发,设计了四个阶段的服务活动,分别是认识自己及恋爱、思考不同的恋爱动机、分析择偶标准的影响因素、树立负责任的性观念,共10次服务活动。最后,笔者运用问卷及访谈的方法对社工课堂进行了效果评估,评估主要包括两个部分首先是对服务活动的效果评估,效果评估与需求评估中恋爱观的维度相对应;其次是对服务活动形式、服务活动的设计等方面的评估。最后通过整个服务活动及研究过程,笔者得出结论:中职女生有恋爱观引导的需求,社会工作介入引导中职女生恋爱观,切合了服务对象的需求;社会工作介入引导中职女生恋爱观从社会工作角度采用社工课堂的活动方法介入引导中职女生恋爱观的研究,根据服务对象的实际需要,为服务对象开展活动,在前人研究的基础上提供了可操作性的服务。社会工作是介入引导中职女生恋爱观的有效方式,体现在社工课堂活动方法的有效性。社会工作介入引导中职女生恋爱观的有效性,从恋爱观的四个维度恋爱认知、恋爱动机、择恋标准、两性观念去落实体现的。