本选题是在文史结合的大背景下提出的。具体表现在我国文史结合的传统,当今高中历史教材的“文学化”以及高考对学生综合能力的考查等几个方面。本文从这一背景出发,旨在将文史结合落实到具体的教学实践中,主要从学习方法的角度探究了高中历史教学中与语文学科的交流与融合。这为打破传统学科界限,使高中历史教学实现博采众长开辟了一条新的途径。当今高中历史学习方法急需推陈出新,有学者和教师主张高中历史学习可以借鉴个别语文学习方法。但是学者们在这一方面的研究比较分散,且多停留在简单介绍的层面,并未深入研究。本文在多方面借鉴前辈们的研究成果的基础上较为详细的论证了字词学习法、阅读法以及论文写作法在高中历史教学中的具体应用。字词学习法是语文学习的基本方法之一。高中生要突破历史学习中的文字障碍就需秉着严肃认真的态度,从基本的字音、字形和字词含义学起,培养自身实事求是的历史学习态度,巩固历史基础知识。阅读法在高中历史学习中的运用要结合教学内容的特点进行选择。朗读法的特点是多种感官并用,特别适用于学习情感色彩比较浓厚的内容;速读法是快速提取有效信息的高效阅读法,适用于教学过程的各个环节,特别在预习新课时效果突出;默读法是应用最广的阅读方法,在培养学生的自主学习能力方面发挥重要作用;精读法能够帮助学生理解问题,引起学生的思考,适用于比较晦涩难懂的学习内容。历史教学中小论文写作是培养学生历史思维的重要途径,是调动学生学习兴趣和评价学生学习成果的独特方式,除此之外,掌握历史小论文写作技巧也成为当今学生应对高考的必要准备。学生在撰写历史小论文时要努力做到命题新颖独特、选材真实广泛、构思精确巧妙。在高中历史教学中运用语文学习法要确保目的明确、内容精当、方法灵活。特别是不能拘泥于固有的模式,要根据学生的需要和要求进行适时地调整,确保真正促进学生发展。