大学生社会主义荣辱观教育,重在提升教育的实效性。围绕这一课题,学者们运用不同的方法、从不同的角度阐述了各自的观点。本文在总结前人研究成果的基础上,紧密结合当前大学生在践行社会主义荣辱观方面存在的问题,试图提出能够更加贴近大学生学习、生活、思想的教育路径。文章的内容主要分为四个部分：第一部分社会主义荣辱观的科学内涵及对大学生进行社会主义荣辱观教育的要求和意义。一、社会主义荣辱观的科学内涵。从社会主义荣辱观与传统耻感文化、中国共产党人荣辱观的对比研究,社会主义荣辱观与当前时代问题的关系分析以及十八大对社会主义荣辱观的最新阐述出发,力图阐明社会主义荣辱观的科学内涵与精神实质。二、社会主义荣辱观教育对大学生的要求。以“八荣八耻”的具体内容为标尺,分条式地提出了社会主义荣辱观对大学生的要求,力图明晰社会主义荣辱观要求大学生在日常生活中应当做什么以及该如何做。三、大学生社会主义荣辱观的教育意义。从理论和实践两个层面出发,阐明了为什么要对大学生进行社会主义荣辱观教育。第二部分大学生社会主义荣辱观存在的问题与教育反思。一、大学生社会主义荣辱观存在的问题。对照“热爱祖国”、“服务人民”、“崇尚科学”、“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”、“遵纪守法”、“艰苦奋斗”等社会主义荣辱观提倡的八个方面,分别剖析了大学生中存在的不足和问题,力图找到大学生群体中普遍出现的不合于社会主义荣辱观要求的思想与行为。二、大学生社会主义荣辱观存在问题的教育反思。从大学生自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育以及这三者的合力教育等四方面,全面分析了大学生社会主义荣辱观存在问题的症结所在。第三部分中国传统荣辱观和中国共产党荣辱观教育经验总结。一、中国传统荣辱观教育经验。从学校传统荣辱观教育、家庭传统荣辱观教育、社会传统荣辱观教育、个人传统荣辱修养四方面展开,系统梳理了中国传统荣辱观教育的方式、方法,力图为大学生社会主义荣辱观教育提供经验借鉴。二、中国共产党荣辱观教育经验。从把握宣传规律、遵循教育规律、坚持教育同参与社会实践相结合、坚持教育同改善群众生活相结合等四方面,全面回顾了中国共产党进行荣辱观教育的方式、方法,力图为大学生社会主义荣辱观教育提供理论支撑。第四部分增强大学生社会主义荣辱观教育实效性的主要途径。一、社会主义荣辱观教育有效融入大学生日常生活实践。从融入班集体生活、社团生活、宿舍生活、大学生社会实践生活四个层面展开,集中阐述了在日常生活中进行大学生社会主义荣辱观教育的路径。二、努力培育良好教育环境。从社会环境、校园文化环境、家庭环境的优化及三者教育合力的发挥等四方面展开,讨论了如何为大学生社会主义荣辱观教育提供良好的环境氛围。三、积极开展自我教育。从大学生要好思敏学、省察克治、知行统一等三个方面展开,讨论了在社会主义荣辱观教育中大学生应当如何积极有效开展自我教育。最后,需要强调的是,提升大学生社会主义荣辱观教育的实效性,不仅仅需要学校、家庭与社会的相互搭台、互相配合,更需要大学生自身荣辱意识的觉醒与荣辱修养的加强。