改革开放以来,我国经济保持中高速增长,2019年中国的经济总量已突破95万亿元,居世界第二位。随着社会财富增长个体收入的增长应该同步,而收入增长的影响因素一直是学界探讨的重要问题。劳动者正处在一个经济发展更快速、技术变革更频繁、合作沟通更密切、工作节奏更高强度的时代,如何在快速变化的环境中获得劳动力市场的成功呢?以认知能力和非认知能力为核心的新人力资本正扮演越来越重要的角色。本文旨在探究认知能力和非认知能力的变化对劳动者收入增长所产生的影响及作用强度,并针对相关结果进行切实的讨论与思考,以期望能力对获得收入的过程公平有显著作用。本文的主要研究内容和结论包括以下四个方面:第一部分,提出问题并做理论与文献综述,对应本文第一章和第二章的内容。第一章提出研究问题、介绍研究内容、技术路线和创新与不足之处。第二章从传统和新人力资本理论及其对收入的影响及测度方法、能力的发展状况三方面进行文献评述。第二部分,研究设计和描述性统计分析,对应本文第三章的内容。介绍了方法选择、中国家庭追踪调查（CFPS）数据中测度认知能力和非认知能力的调查设计,并根究研究需要进行样本筛选和数据处理,然后对劳动者的个体特征方面进行描述性统计分析。第三部分,介绍能力及其变动对收入影响的实证分析及原因,对应本文第四章和第五章的内容。第四章是运用CFPS2010和CFPS2016成人数据库中的劳动者样本,使用OLS法分析劳动者认知和非认知能力及其变动对收入是否存在影响,利用PSM解决样本“选择性偏误”问题,最终使用分位数回归方法对回归结果进行稳健性检验,结果表明,能力对收入有正向显著影响,非认知能力的变动对收入有明显地促进作用。第五章从性别和学历差异分析认知和非认知能力变动对不同劳动者收入造成影响强弱的原因。第四部分,介绍本文的结论和启示,对应第六章的内容。本文结论是,第一,认知能力和非认知能力对劳动者收入有促进作用;第二,非认知能力的可塑性更强,其变化对劳动者收入的影响更大;第三,认知和非认知能力的增长率会不同程度地影响收入增长,并且随着能力增长率的提高,会波动性地影响收入增长的变化。基于上述发现,本文认为劳动者应该培养终生学习的良好习惯,并为自己和子代创造和谐的成长环境;学校要引进新式观念,素质教育和通识教育两手抓;政府应出台相关政策引领全局方向,社会多方齐相应,为个人能力的培养和提升起到辅助作用。本文的创新点在于,比更关注结果公平的文献,更加看重过程公平。因此,本文在研究新人力资本理论对于劳动者获得收入的潜能的实证研究中是一个补充和完善。