【摘 要】
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“部编本”初中语文教科书在插图的绘制与设计上力求创新,努力彰显插图的辅助教学功能。本论文以“部编本”初中语文教科书插图为主要研究对象,综合运用文献分析法、调查研究法和案例分析法展开研究,通过分析“部编本”初中语文教科书插图的编选情况、特点与功能,进一步调查“部编本”初中语文教科书插图的使用现状,发现由于教科书插图自身的复杂性、教师用图意识的薄弱以及教师插图教学能力的不足,目前教科书插图在使用过程中
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“部编本”初中语文教科书在插图的绘制与设计上力求创新,努力彰显插图的辅助教学功能。本论文以“部编本”初中语文教科书插图为主要研究对象,综合运用文献分析法、调查研究法和案例分析法展开研究,通过分析“部编本”初中语文教科书插图的编选情况、特点与功能,进一步调查“部编本”初中语文教科书插图的使用现状,发现由于教科书插图自身的复杂性、教师用图意识的薄弱以及教师插图教学能力的不足,目前教科书插图在使用过程中依然存在插图易受忽视、插图解读浮于表面、插图使用盲目随意等问题。基于这些问题,从树立用图意识、深度解读插图、合理利用插图三方面对语文教师提出相关建议,并结合教学案例探讨文本前、文本中和文本后插图的具体运用。
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