【摘 要】
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本试验研究延胡索酸二钠与瘤胃素组合在高精料日粮条件下对慢性瘤胃酸中毒状态下瘤胃发酵功能和微生物数量的影响。采用体外批次培养研究在酸中毒条件下延胡索酸二钠(A)和瘤
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本试验研究延胡索酸二钠与瘤胃素组合在高精料日粮条件下对慢性瘤胃酸中毒状态下瘤胃发酵功能和微生物数量的影响。采用体外批次培养研究在酸中毒条件下延胡索酸二钠(A)和瘤胃素(B)添加剂组合对瘤胃微生物体外发酵的影响,预设9种组合(详见表),瘤胃液由日粮比5:5的泌乳期奶山羊提供,批次底物精粗比为8:2,检测瘤胃发酵指标pH值、产气量、NH3-N浓度。通过体外法综合四项指标比较得出最适宜的莫能菌素和延胡索酸二钠组合剂量为第4组(34mg+10g)。选取6只处于泌乳期并安装永久性瘤胃瘘管的奶山羊作为试验动物,随机分为试验组和对照组。两组动物均采用逐渐提高日粮精料的方式诱导发生SARA。试验动物处于SARA后,试验组添加组合添加剂,对照组不添加。测定瘤胃发酵指标并通过16S rRNA探针杂交定量分析法结合传统厌氧培养法分析瘤胃内细菌的变化情况。结果表明,组合添加剂能显著提高瘤胃VFA浓度(P<0.05),并能稳定高精料条件下瘤胃pH值,使乳酸杆菌和牛链球菌数量减少(P<0.05),反刍兽新月单胞菌、埃氏巨型球菌和产琥珀酸丝状杆菌的数量增加(P<0.05)。结果提示,延胡索酸二钠和瘤胃素的联合使用可以改善SARA状态下的瘤胃发酵功能,并使乳酸产生菌减少而乳酸利用菌增加。
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摘 要: 词汇教学是大学英语教学的重要环节,本文利用Compleat Lexical Tutor/The Academic Word List语料库进行词汇教学模式的探讨,帮助学生扩大词汇量,从真实可信的语境中学习词汇,改变传统的词汇教学模式。让学生从 word units,word families,core meaning 三方面学习掌握最为常用的2000个词汇,进而了解掌握覆盖学术文本90%
摘 要: 词典是英语学习过程中必不可少的工具书,充分利用词典进行学习是一种良好的学习习惯,但目前学生在词典的选择和使用上还存在很多问题。因此,英语教师要有意识地加强对学生学习策略的指导,在词汇教学中指导学生用好词典,帮助他们不断养成良好的词汇学习习惯,从而获得自主学习词汇的能力。 关键词: 词汇教学 英语词典 自主学习能力 词典是英语学习过程中必不可少的工具书,也是学习者的良师益友。无数成
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摘 要: 在二外日语的教学中,授受动词的使用方法对于学生来说是一个重点,也是一个难点。在《中日交流标准日本语》初级上册和下册中,一共介绍了3个表示授受关系的动词,分别是:あげる、もらう和くれる。结合实践教学工作,如何才能让学生全面地掌握这几个词的用法,并能在适当的场合得体地运用?在此,本文作者将这几个词的用法加以整理和分析。 关键词: 二外日语教学 授受动词 用语分析 一、あげる、もらう和
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摘 要: 英语在其长期发展过程中,形成了大量的同形或近形异义词、同音或近音异义词,并被巧妙地融合在一定的语境中,使这种类同现象自然地涉及词语的表层和深层意义,即一个词在句子中有双重或多重含义,可作不同的解释,也就是我们平常所说的“话里有话”或者“言在此而意在彼”,以达到幽默滑稽、耐人寻味的艺术效果,增加语言的生动性和含蓄性。这就是在生活中广泛运用的修辞格——双关语(Pun)。本文就英语双关中的同音