教材是汉语教师教授汉语的重要辅助工具,也是汉语学习者接收汉语知识的重要学习工具,在汉语教学中有着举足轻重的地位。然而韩国全罗南道务安郡小学汉语教材的现状不容乐观,这已经对当地汉语教育的发展造成了一定的阻碍。全文分为四个部分。第一部分,总结了中国国内与韩国本土关于韩国小学汉语教材的研究现状,指出文章的研究角度以及研究目的与意义,并对论文的研究方法进行了概括介绍。第二部分,就现阶段务安郡小学汉语教材的使用情况进行问卷调查与分析,发现该地区小学汉语教材在使用上存在的问题,并对问题进行归因。第三部分,从教材的外部形式与内部结构两个角度切入,对务安地区两本代表性小学汉语教材——《好棒汉语》和《云南小学自编汉语教材》的整体设计、单课环节、课文、词汇、语法、文化、操练形式7个方面的内容进行较为深入的对比与分析,进一步发现了务安郡小学汉语教材在内容编写上存在的问题。第四部分,就前文总结的务安郡小学汉语教材在使用与编写方面存在的问题,有针对性地提出应对方法与改进建议,从而对韩国务安郡小学汉语教材现状的改善给予一定的帮助。文章认为,务安郡教育厅、下设各小学以及各校汉语教师务必要加强对当地小学汉语教材在使用与编写方面问题的重视,共同给予切实有效的改进,相信务安郡的汉语教育会发展的越来越好。