词汇是英语的基础,它在英语教学的过程中起着至关重要的作用。英语学习中的听、说、读、写四大技能均以词汇作为基础。英语词汇教学在初中英语教学中起着至关重要的作用,也是英语教学中不可或缺的一部分,因此要在教学中予以足够的重视。事实上,无论是学生还是老师对词汇的学习和教学都没有高效有用的方法。教师们目前是要急于找到节省时间,见效快的掌握词汇的好办法。词块教学法或许能为解决这一问题提供了一个好的思路。本研究以词块教学法为依据,探讨了如何将词块教学法应用到初中英语教学实践中,提高学生的英语成绩及其语言运用能力。为了验证词块教学法能够提高初中生英语词汇运用水平,本研究采用了两种实验方法来进行实验.首先,本研究采用了一个对比实验,用来验证词块教学法能够提高学生的英语成绩。首先本研究选择两个平行班,一个班为实验班,一个班为对照班,分别采用词块教学法和传统词汇教学法进行教学。为期三个月。通过使用SPSS17.0软件进行数据收集,并进行分析,得出的结论是词块教学法能够提高初中生英语学习成绩。其次,本研究在对比实验后,对实验班进行了一次问卷调查,旨在了解词块教学法能够激发学生学习英语的兴趣以及学生对词块教学法的认识和看法。同样采用SPSS17.0软件进行数据收集,并对结果进行分析,结果表明词块教学法确实激发了学生学习英语的兴趣,同时,词块教学法受到了同学们的欢迎和青睐。本文共五部分,分别为引言、文献综述、应用研究、实验及结论。引言部分主要介绍了本文的研究背景、研究意义和论文的结构;文献综述就国内外迄今为止不同学者对词汇教学的观点和看法进行了综述,其次是对词块的定义、特点和分类进行了介绍;实验部分包括实验主体的介绍,实验设计步骤和结果分析;结论部分,笔者主要总结了词块教学法对英语教学的启示,同时也指出了本实验中的一些不足和对未来研究的一些建议。