从科学发展观的角度看,审美教育是我国新时期走在世界前沿必要的条件。高校承担着向社会输送具有综合素质(也包括审美素质)人才的重要使命,为了发展美育,让审美渗透进我们的生活,许多高校采取了多种措施,使美育在高校越来越具有重要的意义。S大学是一所省属重点师范院校,自创办以来,一直秉承专业技能与综合素质双向培养的理念,源源不断地为社会输送着高素质的中小学教师。该校深刻认识到美育在青少年的成长中起着激发各种潜能、完善个人人格的重要作用,是青少年成长成才过程中的重要一环,而教师美育素养的高低直接影响着下一代青少年是否健康成长。因此,该校在培养本校学生(部分成为未来各地的中小学教师)的综合素质中特别注重美育,通过不断地在实践中探索、在探索中创新,在美育实践中取得了较好成绩,在高校中尤其是师范院校中具有一定代表性,故选其作为研究对象。笔者查阅以往的文献并梳理了美育在高校发展的现状、美育在高校发展的必要性和国家出台的相关政策文件,并整理国内外高校美育的发展情况和研究现状的文献综述,运用了文献法、问卷调查法与访谈法对S大学美育实践尤其是美育学校的现状做了较为深入的调查,以实地发放回收问卷以及对校内学生进行访谈,综合分析整理撰写该论文。论文第一部分“绪论”包括:研究背景,选题价值,国内外文献综述,对美育、美育实践、美育学校的核心概念界定,研究思路、意义和方法,创新点及难点。论文第二部分“理论基础”包括:高等学校职能理论和全人格教育理论。论文第三部分“S大学美育实践状况”包括:人才培养目标,高校美育的内涵,S大学美育实践状况调查。论文第四部分“S大学美育学校调查”包括:S大学美育历史渊源,美育学校调查现状,美育学校发展特点,美育学校发展成果。第五部分“S大学美育实践存在的问题及原因”包括:学生的关注度不够,学校课程设置有待完善,活动类型吸引力不足,在校影响力欠缺,课程评价体系不完善。第六部分“S大学美育实践的可行性策略”包括:提高对美育的认识,扩大美育学校的影响力,营造良好的校园文化氛围,丰富美育形式、提升审美能力,利用互联网技术提升美育实践影响力,创新美育实践体系。本文从实际出发,在分析S大学美育学校的特点和价值的基础上,对高校美育实践的现状进行了研究,并对现实中的问题进行了分析,提出了相应的解决措施,希望为其他高校的美育实践提供借鉴和参考。