现阶段我国教育工作的难点在农村,同样学校体育工作的难点也在农村。如果农村落后地区的教育和体育工作搞不好,《中国教育改革和发展纲要》提出的总目标,《学校体育工作条例》提出的增强全国学生体质,大面积提高学生身心健康水平的历史任务就不可能实现。因此,从实际出发,确实贯彻素质教育的指导思想,研究适合农村中学学校体育发展的对策,促进学生身心素质的发展,对农村学校体育的发展具有一定的理论和现实意义。 本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法、对比分析法,对河南省信阳市农村中学学校体育现状进行调查研究与分析,针对目前存在的主要问题提出相应的发展对策,为有关教育部门制定措施,改善学校体育的现状提供参考。 本文研究结果如下: 1.河南省信阳市农村中学体育经费短缺,场地器材不能满足学校体育的需要,体育器材购置过程中存在着浪费现象。 2.河南省信阳市部分农村中学每周体育课数量不能满足新课程标准的要求,体育课存在被占用现象;课外体育活动的数量和时间达不到《条例》的规定:大多数学校开展了课余体育训练,体育教师能够明确课余训练的目的。 3.河南省信阳市农村中学体育教师年龄结构比较合理,40岁以下体育教师是体育教学的主要力量;职称结构不太合理,具有高级职称的体育教师偏少;体育教师的学历基本上达标,教师接受培训次数偏少,部分教师科研能力不强,专业思想不够稳定。 4.河南省信阳市农村中学体育教师相对缺乏,教学工作量偏大,教师工作量计算不尽合理。 5.传统观念对河南省信阳市农村中学影响比较大,由于观念上的偏差,农村中学学校体育的地位得不到认可。 6.河南省信阳市部分农村中学的实际情况与地方政策不太符合,方针政策不能有效落实;学校体育工作检查、中招体育加试和学生体质测量等过程存在弄虚作假现象。 河南省信阳市农村中学存在的诸多问题,导致农村中学学校体育工作不能顺利的开展,使中学生身心的健康发展受到影响,在某种程度上给教育事业的发展造成了一些负面影响。针对这些问题,本论文提出相应的对策:1.从实际出发制定适合