21世纪是知识经济的社会，知识经济的核心是科技，关键的是人才。如何培养年轻的一代?才能应对当今社会的变革和人才的竞争，这是未来社会对高等教育提出的问题。我国高等教育肩负着为国家建设培养高素质人才的重任，但在21世纪，不管学校教育多么完善，学校教育都无法管用一辈子，所以每个人都应终身提高自我综合素质，这样才能面对各种挑战和机遇。而自我管理是促进人的综合素质全面、和谐发展的重要环节和有效途径。自我管理能力是一个自律与内省的过程，这一过程的完成依赖于自身对个体全面发展的认识和领悟程度。提高大学生自我管理能力，是当下激烈竞争的形势和培养合格人才的需要。然而，当前我国在校大学生绝大多数为独生子女，他们在以高考为指挥棒的应试教育和父母的精心呵护的环境中长大，踏入大学后，独立生活能力差、自我为中心、自我管理能力较弱等问题逐渐凸显出来。所以，提高大学生的自我管理能力迫在眉睫。如何引导大学生提高自我管理能力，理性地评价自己，获得相对准确的定位，合理有效地安排大学四年的时间，从而使他们全面地发展、提高自己，为以后适应社会做准备，这是当前大学生面临的重要课题。因此，我们有必要对大学生自我管理能力进行全面系统的研究。　　 本文由以下思路构成：现状调查-原因分析-对策建议。首先，以重庆地区为个案，通过问卷展开调查研究，从大学生的知识管理、人际关系管理、时间管理、身心管理、职业生涯管理以及网络生存管理六个方面对当前大学生的自我管理能力的现状进行了解和研究。通过问卷结果分析，找出大学生在自我管理能力方面存在的问题，针对存在的问题，从社会、学校、家庭以及大学生自身这四个方面进行了归因分析。以学校发挥自我管理教育主渠道作用，家庭教育的互动，以及发挥大学生自身主观能动性等角度进行了策略研究，藉此能对当前大学生自我管理能力的培养提供一点借鉴。本研究是在知识经济时代、提高综合素质的背景下对大学生自我管理能力进行的一点探索，希望通过对本研究，能够唤起大学生、高校、社会、政府等对大学生自我管理的关心、支持，提高当代大学生的自我管理能力，切实提高当代大学生的综合素质，为高校人才培养模式的改革和完善起到一定的促进作用。