1987年,原国家教委发布《关于普通高校试行高校招收高水平运动员的通知》,确立51所招收高水平学生运动员的试点院校;1995年国家教委又提出逐步实现由国家教委独立组队参加世界大学生运动会的目标。高校培养高水平运动员,改变了传统的、以开发技能为主的培养方式,实现了开发技能与开发智商和情商相结合的综合培养模式。有利于丰富校园文化;有利于带动校园群众体育运动的开展,促进高等院校的全面发展。江苏省是全国的教育大省,普通高校试办女篮高水平运动队已有20多年的时间。实践证明:高校试办女篮高水平运动队效果是显著的,既推动了高校体育工作的全面发展,使高等学校女子篮球运动技术水平大幅度提高,同时也为学校注入了新的活力,培养了一大批优秀的篮球运动员。任何新兴事物在其产生、发展的过程中都会出现许多新的问题,只有不断的自我完善、发现问题并解决问题,这一新事物才能得以更加稳固的发展。正如女篮队员在学校中扮演的既是一名“运动员”,又是一名“学生”的特殊角色一样,两者如何才能平衡、协调发展,一直以来都是高校在高水平运动队队伍建设和发展的过程中所关注和思考的问题。现在社会的竞争越来越激烈,生活的多方面压力又大,这些女篮队员除了要保证运动队的正常训练和比赛之外,还要面临学习、毕业和就业等方面的重重压力。两者如何得以兼顾,想必在她们身上所肩负的重任和压力应该比普通大学生大得多。再加上女篮队员在这种社会新形势下,她们的生活方式是否健康,有无一些不良的生活行为,而她们的心理健康状况又如何等等,都是需要我们这些高校体育工作者们从总体的角度去关心和了解的她们。目前,在江苏省所有的高等院校中,获得教育部批准的有资格组建篮球高水平运动队的学校共有八所:南京大学、南京航天航空大学、东南大学、南京理工大学、中国矿业大学、南京财经大学、南京邮电大学、南京工业大学。而现在高水平女子篮球队正常训练的有五所,分别是:南京大学、南京航天航空大学、中国矿业大学、南京财经大学、南京邮电大学。本文通过对女子篮球队在读的所有队员共52人,进行了生活方式和心理健康状况的调查。其生活方式调查采用的是《生活方式自评量表》,该量表是国际通用量表,信度和效度满意。心理健康测量采用的是国家教育部新近颁布的《中国大学生心理测评系统》,问卷分别是《中国大学生心理应激量表》、《中国大学生心理困惑量表》、《中国大学生生活适应量表》《中国大学生人格量表》四类。所得的调查数据采用SAS9.0统计软件处理,应用了T检验、方差分析、卡方检验等统计方法。而与江苏省高校高水平女篮队员的生活方式和心理健康状况的数据进行对比的数据,是采用国家体育总局体育社会科学、软科学研究项目(654SS04054)《大学生心理健康、生活方式、体力活动与体质相关研究》研究报告中的江苏省普通女大学生的相关数据。文章结果显示:江苏省高校高水平女篮队员总体的生活方式好坏参差不齐,有相当比例的学生存在各种不良生活方式。不良生活习惯主要包括:睡眠质量较差,睡眠质量好的比例不到27.45%,饮食习惯存在问题的比例占到61.22%以上,应激控制能力不足的比例为29.79%等等。同时,江苏省高校高水平女篮队员所承受的精神压力明显高于普通女大学生,心理困扰相对较多。其心理适应状况与本省普通女大学生各有千秋。在生活中善于与人交往,做事较为认真,具有较为健全的人格。通过调查研究,让我们这些高校体育工作者能够了解到高水平运动员当前的生活习惯、生活行为状况和心理健康状况,对发现的不良生活方式采取应对的引导和教育,对影响心理健康的各种因素应及时加以分析和总结,并采取有效的指导和帮助,对高校大学生中的这个特殊的小群体,进行因材施教,通过对他们正确的引导和教育,使他们具有更为健康的生活方式和良好的心理健康水平。同时也为高校的各级领导、高水平运动队的管理者及运动队的教练员们提供了参考依据。首先使得教练员们进一步了解队员,认识队员,这样才能对他们进行更好的教育和管理,让他们明白“学打球,先要学做人”的这个道理。其次也给高校高水平运动队的管理者们敲响了警钟,应重视高水平运动员身心的健康发展,从而促进高校高水平运动队队伍的建设和发展,不断地完善高水平运动队的管理制度和体系,使高校体育运动水平得到进一步的提高,为学校乃至国家培养出更多的优秀的运动员,推动国家竞技体育水平能够更上新台阶。