以学生就业为导向的职业学校项目教学要求教学内容体现所学知识在生活中应用,教学方式以情境教学为主,学生课堂活动以小组为单位完成教学任务。它不仅关注学生最后的测试结果,更关注学习过程中推理、口头表达等各种能力展现。本文根据职业教育原则,从中职数学课堂现状出发,探索项目教学法在中职数学教学中的应用原则和教学模式,并通过教学实验对学生数学成绩、知识层次、学习态度等方面影响进行分析。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、教学实验法三种研究方法。论文包括以下六个部分：第一部分主要介绍了项目教学法在中职数学教学中应用的研究背景、研究的目的和意义、研究的思路与方法。第二部分在参考国内外学者研究的基础上,对项目教学相关概念进行界定,并阐述本研究的理论依据。第三部分为调查研究部分,通过对学生、教师的问卷调查,分析中职数学课堂中“教”与“学”的现状。第四部分根据笔者的教学实践,阐述了项目教学法在中职数学教学中的应用原则,提出了项目教学法在中职数学教学中的教学模式,并对新授课、复习课、活动课中如何实施项目教学进行了案例说明。第五部分是课堂教学实验研究。两个班级实验前后的数据采用SPSS软件分析,说明实验班不管在数学成绩,还是学习态度等学习情感方面在实验后都存在显著差异。第六部分是总结。得出研究结论,并对今后项目教学开展提出几点建议。