近年来，国内许多大学校园建设更新的速度越来越快，但对于设计后期评估的相关研究却少之又少，校园植栽环境设计主要以设计师的主观设计意念为先导，缺少从使用者角度的探讨。因此本研究采用问卷调查的方式，运用定量、定性的景观评价方法来探讨大学校园植栽环境设计。以相关文献为基础，以统计学的分析方法为研究手段，分析景观偏好与受测者背景属性的关系，探讨定量的植栽特性与定性的景观偏好、景观认知因子之间的相关性。继而从中剖析出校园植栽配置之准则。本文选取哈尔滨市区内的三所大学校园作为研究对象，针对其不同场景的植栽环境进行调研。拍摄24组校园场景照片，并将其以幻灯片的形式推行问卷调查，作为后续问卷中评估校园景观美质与景观知觉类型的媒介，并运用统计分析软件SPSS20.0对评估结果进行整理与分析，从而得出受测者背景属性对景观偏好的影响，景观认知、景观知觉与景观偏好三者之间的关系。分析结果显示，受测者的背景属性对校园景观美质整体评值无显著影响，即具有不同背景属性的人对校园环境的偏好差异性不大。相关性研究显示，自然性越高的场景景观美质整体评值越大，其植栽属性中绿视率、乔灌木数量和种类也就越高。不同知觉类型的空间在植栽属性上所有差异，其中差异性最大的是绿视率。最受欢迎的空间一般具有高绿视率、植栽色彩丰富、自然感强的特点。此外，景观知觉与景观美质的相关性研究显示，不论在何种知觉类型、何种功能类型的场景中，景观美质与统一性、自然性和开阔性三项景观认知因子均呈现出高度的正相关。经过上述量化研究，可以证实在本文中提出的三项研究假设，一项不成立、两项成立。望相关分析结果可以为日后的校园植栽环境设计提供参考依据，并建议在后续研究中运用视觉模拟的手段，定型定量的控制植栽搭配，从而具体界定在何种校园空间场景中的何种植栽搭配类型最受欢迎。从而进一步探讨植栽特性与景观知觉及景观偏好之间的关系。