在当代课改的新浪潮中，学生能力的培养越来越受到社会的关注，传统的化学课堂教学模式针对知识的掌握做的十分恰当，相对于学生其他方面能力的培养就有了一定的缺失。以教师为主体，讲授法为主要教学方式的传统的课堂教学，存在着的种种问题以及暴露出的各种弊端必须引起我们的重视了。如今的课堂提倡解放思想，教师从课堂的高台上走下来，融入学生中去，学生应该是课堂的主体，课堂应该是属于学生的，在课堂上，学生必须有较高的参与度，而且应该做到全体参与、主动参与、积极参与和有效参与。笔者认为：作为一种行之有效的方式“学案教学”模式下对学生自主学习情境的构建对于课堂教学改革来说，是一种新的行之有效的方式。所以本文在前人研究的基础上，以实际教学为标准，进行了研究考证。本文首先通过查阅相关文献与实际考察研究了解了学案教学的意义、特点、国内外的发展情况以及实际应用情况。学案教学是最近一段时间兴起的新型教学方式，其教学充分体现了新课改理念中“以学生为本”、“教师为主导”的原则。既符合学生的学习的主体地位，刺激学生主动学习的兴趣，又充分体现了教师的主导作用。符合新课改中关于课堂教学改革的要求。其次通过查阅文献资料系统研究了教学情境与自主学习，以及如何在教学中应用合理的教学情境促进教学活动和如何通过学案方式培养学生自主学习。学生学习能力的培养是现如今教育中所倡导和提倡的，其中学生的自主学习能力也是尤为倡导的，如何在开放的课堂教学中、在合适的教学情境中培养与促进发展学生的自主学习能力，是本部分研究的重点。结合总结的理论基础进行了实地教学实验，并收集第一手反馈资料与数据，供本文的分析研究。