本文研究的是《科学》课程下的科学活动。文章从活动的作用谈起，在调查了国内外《科学》课程和科学活动的特点之后，对我国科学活动的内容专题进行了试探性的设计和探讨。提出在《科学》课程中开展科学活动对实现课程功能，即提高科学素养具有重要的作用。文章重点研究了科学活动的内容专题，活动要素，以及活动的开展方式，针对各个专题下的活动进行了试探性的案例设计，旨在对《科学》课程的有效实施提供一定的支持和帮助。 文章共三部分。 第一部分重点阐述了《科学》课程下的科学活动，研究了科学活动在《科学》课程中的意义，科学活动的特征和作用，提出科学活动是提高科学素养的有效手段。 第二部分调查了几个国家和地区《科学》课程内容以及中、美两国的科学活动，分析了各个国家课程内容的特点，对影响科学活动的内容支持、网络资源、活动器材、师资以及评价等因素进行了对比。意在对我国科学活动的设计提供可借鉴的经验。 第三部分以调查为基础，将我国科学活动设计为科学方法，认识自然界，人类赖以生存的环境、人类的能源、关注健康和安全这五个专题。研究科学活动的要素、教学原则、教学方法，并根据各个活动专题的特点、活动的目的等对科学活动的进行做了试探性的设计。