绘画是儿童鲜活的成长档案。儿童在绘画的过程中直观表达着他们的情绪,并向我们展示了他们内心的世界。绘画作为意向的重要表现形式之一,将儿童的灵魂本质和实时心态变化跃然纸上。绘画治疗是指训练有素的治疗师通过观察来访者绘画创作中的表现,与来访者沟通交流,解读、分析绘画作品,进而了解来访者的情绪情感、认知水平、心理状态。是建立在治疗师、来访者和艺术作品三者的相互关系上,通过对作品的创作和洞察,实现情绪冲突解决、加强自我表达能力。情绪是人类进化过程中的原始本能,情绪表达作为情绪能力的重要组成部分,即儿童用来表现情绪的各种方式。情绪表达与幼儿的社会性发展密不可分,儿童在社会化进程中,情绪表达的变化形式愈加多样,情绪表达的方式、技巧也愈加完善。绘画治疗对情绪问题的干预有其独特性和有效性。本研究结合了访谈法、观察法,用质性的方式对运用绘画治疗干预自闭症儿童情绪表达问题做出了初步的探讨。深入了解幼儿的家庭背景、个人成长等信息,结合诊断史等资料的基础上,本研究根据个案的情绪表达困扰现状制定了个性化的辅导方案。随着个案绘画治疗次数的增加,个案的情绪问题得到一定程度的缓解。学前儿童通过绘画的方式安全地释放负面情绪,抒发正向情绪,在与绘画治疗师交流的过程中得到治愈。同时,本研究探究了绘画治疗干预儿童情绪表达困扰的策略与要素,帮助个案儿提高情绪表达能力。本研究以精神动力学为取向,依托心理投射理论,对个案进行了连续三个月共计18次的一对一辅导,绘画治疗方案设计合理、实施得当,个案的创作表现、情绪表达、与研究者的关系等均有显著改变,儿童情绪表达、语言、社会性、自我认知等发展均有改善。本研究根据通过绘画治疗方案的实施,得出以下主要结论:1.绘画治疗干预学前儿童情绪表达问题具有可行性2.互动关系是绘画治疗的关键3.儿童参与绘画治疗需要正确的引导绘画治疗是一种非常适合学前儿童的心理治疗方式。我国绘画治疗的研究起步较晚,绘画治疗尚未成为一门专业,研究样本量较少,未来有待补充更多本土化的绘画治疗辅导儿童研究。