本研究基于学校校歌当前境遇的尴尬、学校文化建设中为“文化”而“文化”的现象层出不穷等问题,以及学校校歌所独具的育人作用、学校校歌是学校特色建设的关键抓手等现实思考,为进一步发掘校歌的巨大潜力,特借助互联网选取了 41所百年历史中学学校校歌,其范围涵盖全国18个省、3个直辖市(北京市、天津市、重庆市)。为保证所选取学校校歌的权威性及代表性,本研究在搜集百年历史中学时根据的标准有三:第一,以1900年—1910年间建立的学校选取对象;第二,以2010年开始的每两年一届的“中华百年名校”评比活动的四次评比结果为参考;第三,今天依然是全国或当地名校。根据歌词文本,本研究依次从学校校歌中的地域识别、学校校歌中的美学特征、学校校歌中的校训、学校校歌中的校史表达、学校校歌中的校名利用法、学校校歌中的办学理念、学校校歌中的“引经据典”、学校校歌的历史变迁、学校校歌的歌词长度等九大维度对41所百年历史中学的学校校歌歌词进行了分析,并辅之以南开中学学校校歌和春晖中学学校校歌为例进行个案分析。本研究从精神文化的视角集中探讨了学校校歌。并指出学校校歌之于学校文化软实力、学校校歌之于优秀文化继承、学校校歌之于学生教育、学校校歌之于学校价值观形成、学校校歌之于学校形象之识别、学校校歌之于学校个性彰显等六大方面的意义所在。在学校文化日益成为学校核心竞争力的背景下,认识、理解并发挥学校校歌的意义和作用是值得探讨的。期待本研究能够抛砖引玉,使得校歌得到更多的重视。