张卫东是北方昆曲剧院的老生演员,从1989年开始致力于昆曲在群众中、尤其是青年学生中的普及工作。他根据十余年的教学经验编写成人昆曲普及教材,并形成了一整套教学理念与方法。本文采用质的研究方法,以张卫东的昆曲传承个案为研究对象,用两年半时间的参与观察、访谈、实物收集等多种方式收集资料,描述他在北京的昆曲传习情况,试图归纳教学理念与教学方法,探讨他昆曲传承实践的意义以及对普通音乐教育中传统音乐教学所带来的启示。本论文分为以下章节论述:引言部分阐述了本论文的研究背景、研究对象、研究方法。第一章概述昆曲的艺术价值以及张卫东的家庭教育背景和学艺经历。第二章介绍他“上不封顶”的传习目标;理论、剧目、身段等传习内容;“熏”、“模”、“学”、“练”、“默”,“循环滚动”,群体“帮”“带”,口传心授与言传身教等传习方法;传习地点与过程;“同期”评价方式;学生反馈意见等。第三章归纳其“保护、继承、挖掘、整理”、“原汁原味”等昆曲传承观,培养艺术教师的目标——能上舞台、讲台、写字台以及“学曲如做人”、“以唱当先、以演当先”、“传道”、“生活处处皆学问”等艺术教育准则。结语对张卫传承实践的意义以及传习中遇到阻力的原因进行分析。作为个案研究,本文在描述张卫东昆曲传承实践的同时也描述了他在传习过程中艺术实践和人格培养并重的教育理想,探讨传统教学模式与现代教学模式的矛盾,揭示传统音乐教学需要解决的问题不仅仅是教学方法,而是在于教育观念的转变。他的行为意义不仅仅局限于他个人,而是对昆曲的传承、以及普通音乐教育中的传统音乐教学都具有重要的参考价值。