公务员培训是指国家机关根据经济社会发展要求,按照公务员职位要求,对全体公务员进行有计划、有组织的培养和训练。其目的是提高公务员的政治素质、专业水平、工作技能和行政管理效率,以适应现代社会对行政管理越来越高的要求。公务员培训是提高公务员素质和能力的重要途径,是建设强有力政府的关键。进入二十一世纪以后,随着国家行政管理职能的变化发展、公务员数量的增加以及科技知识更新速度的加快,在我国加入世贸组织和经济全球化的新形势下,为适应国内外环境的变化,全面而快速提高公务员的素质和能力,党中央做出了关于“大规模培训公务员干部,大幅度提高公务员素质”的战略部署。公务员培训任务日益加重,仅靠原有国家正规培训机构已无法对公务员进行全方位、高质量的培训。高等院校和社会培训机构应顺应趋势积极地参与到公务员的培训中来,充分发挥其自身优势,努力提高公务员整体素质和公务员培训效率。目前我国已初步形成了以党校、行政学院和干部学院为主渠道,以高等学校、科研院所和境外培训机构为补充的公务员培训格局,公务员培训工作取得了长足的发展。当前,高等院校积极采取措施参与公务员培训,特别是对公务员更新知识和专门业务技能的培训,是切实可行的方法。但从高校参与公务员培训的实际情况和效果看,在培训管理、课程设计和培训手段等诸多方面仍存在着较大的问题。本文通过对高校参与公务员培训工作现状的分析和研究,力图找出培训中存在的主要问题,积极探寻高校参与公务员培训工作的路径,以提高公务员培训质量,为我国公务员培训进行有益的探索。从而使高校参与公务员培训走上科学化、制度化的道路,形成有中国特色的完善的公务员培训体系。使公务员通过培训不断提高依法行政的意识和水平,规范行政行为,提升行政能力,为建设中国特色的勤政、务实、廉洁、高效的服务型政府提供强有力的人才保障。全文共分为五个部分:第一部分基本概念的界定和公务员培训的理论基础。简要介绍了公务员、公务员培训的概念、特点及其的理论基础。第二部分国外公务员培训的特点及启示。阐述了西方部分发达国家公务员培训的特点及其对我国公务员培训的启示,以利于我国能够更好的借鉴和学习其成功经验。第三部分阐述了高校参与公务员培训的优势、特点及高校公务员培训的作用和定位。指出高校的公务员培训应充分发挥其教育资源和社会化培训资源的优势及其目标性、专业性、市场性、多样性的特点,主要开展专业知识和业务技能的培训,开创公务员培训的新模式。第四部分通过对我国高校公务员培训工作现状的分析和研究,指出高校公务员培训工作在培训管理、课程设计和培训手段等方面存在的问题。主要有:(1)对公务员培训重要性的认识不足;(2)与培训组织部门的沟通不到位;(3)培训采取较粗的计划方式缺乏针对性;(4)培训方式缺乏多样性;(5)培训管理缺乏完善的管理机制。第五部分针对以上问题探索完善我国高校参与公务员培训工作的对策。从实际出发,提出改进高校公务员培训工作的具体措施为:(1)更新培训理念;(2)以需求为导向精选培训内容增强培训的针对性;(3)采用灵活多样的培训方式;(4)加强管理切实保证培训效果;(5)加强高校MPA专业学位教育。