【摘 要】
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错误在数学学习解题中不可避免,但错误具有双面性,如果对错误进行深入研究,对学生而言,可以更好认清自己解题中不足,有助于自我提高;对教师而言,错误的研究可以增进教师对学
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错误在数学学习解题中不可避免,但错误具有双面性,如果对错误进行深入研究,对学生而言,可以更好认清自己解题中不足,有助于自我提高;对教师而言,错误的研究可以增进教师对学生学习情况的了解,进而做到在课堂上有的放矢,提高教学水平。解方程在中学数学的代数部分有着承上启下作用,而一元一次方程是整个中学数学其他类型方程的归宿,基于一元一次方程的重要性,本文旨在对六、七年级学生解一元一次方程的错误进行归纳整理,并对错误进行分析,为一元一次方程的教学提供有价值的参考意见。本文拟解决问题:1.学生学习一元一次方程常见错误类型有哪些?2.学生学习一元一次方程常见错误的成因有哪些?3.教师在课堂教学中可以有哪些改进方法?本文通过2所学校4个班级151名同学进行测试和问卷,发现学习的错误有:去括号时的错误、计算中的错误、去分母时漏乘整数项、混淆分数的基本性质和等式的基本性质等15类。针对学生的错误提出如下教学建议:(1)让学生理解法则,知道法则的形成过程(2)强化知识点对比教学(3)鼓励学生自我纠错,建立自己的错题记录本(4)养成良好的书写等习惯(5)加强数学基础计算能力(6)注意字母问题的分类教学
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