【摘 要】
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党中央实施创新驱动发展战略,将创新摆在发展全局核心位置,坚持创新是第一动力,力求在全球科技革命和产业变革中赢得主动权。创新驱动发展战略的关键是创新型人才培养,从教育规律视阈看,儿童阶段思维活跃,创造性思维能力更易塑造。随着脑生理测量技术的完善,“玄学”的创造性思维运行机制有了科学解释,但除医学、心理学外鲜有使用。现今各种游戏化教育训练工具应运而生,但对有效性的验证多为主观,缺乏严谨的客观数据且设计
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党中央实施创新驱动发展战略,将创新摆在发展全局核心位置,坚持创新是第一动力,力求在全球科技革命和产业变革中赢得主动权。创新驱动发展战略的关键是创新型人才培养,从教育规律视阈看,儿童阶段思维活跃,创造性思维能力更易塑造。随着脑生理测量技术的完善,“玄学”的创造性思维运行机制有了科学解释,但除医学、心理学外鲜有使用。现今各种游戏化教育训练工具应运而生,但对有效性的验证多为主观,缺乏严谨的客观数据且设计质量参差不齐。本研究基于脑生理测量技术和儿童创造性思维训练方法,开发基于用户体验的游戏化思维训练工具,采用科学手段验证训练方法和系统的有效性,具有重要理论意义和社会经济价值。本文以7-12岁儿童及其家长为目标用户,从以下方面进行研究:（1）理论研究层面:首先说明了创造性思维培养的重要性,综合论述了创造性思维运行机制及衡量、训练方式,提出了拓展性的创造性思维训练方法,构建了儿童创造性思维训练理论模型;（2）系统设计框架层面:基于用户体验理论对目标训练系统的用户需求层次、角色属性等进行梳理,结合前文研究构建本次创造性思维训练系统设计框架;（3）用户调研层面:对目标用户群体进行调研,通过调研结果梳理用户需求并构建用户画像;（4）创造性思维训练脑生理检测实验层面:进行儿童创造性思维训练脑生理检测实验,通过数据分析验证本次创造性思维训练系统基本原理的科学性,探索实验中各类型变量对训练的影响,为后续训练系统设计实践提供理论依据;（5）系统设计层面:结合用研数据及实验结论,将前文训练方法、理论模型及功能框架付诸实践,通过评估测试对训练系统的可用性及有效性进行验证;本文主要贡献和创新点有:提出拓展性创造性思维训练方法、构建创造性思维训练理论模型、用脑生理检测手段验证前文创造性思维训练方法的有效性及不同思维阶段/材料难度和思维激活的差异性,基于用户需求和实验结论设计有效的创造性思维训练系统。
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