语言规划研究是社会语言学的一个重要研究领域。从宏观角度看,语言规划是由国家进行的用语解决具体语言问题的活动。语言规划包括语言的地位规划、语言的本科规划和语言的教学规划。虽然中国在汉语的地位和本题规划上取得了很大的成功,但对中国的外语及外语教育规划从未合理的规划过。对于外语教育规划缺乏考虑或者考虑不当,都会对外语教育产生负面影响。随着我国对外交往的快速发展,熟练掌握英语已成为衡量高素质人才的重要标准之一。我国的英语教学已进行多年取得了丰硕的成果,但也存在一些问题。外语教育规划是涉及外语教育全局的工作。目前,我国英语教育存在着诸多及待解决的问题。英语教育政策的制定必须以语言规划理论为指导。大学英语考试制度和教学政策应适合我国国情。本文探讨了中国大学生对英语的态度和学习动机,即他们对英语在中国的作用、重要性、传播和影响力以及地位的认识、感受及其行为倾向及学英语的目的,并揭示了中国的英语教育必须适应国情急待规划的必要性。本研究设计了调查问卷的方式。本研究采用了分层抽样的方法,共调查了吉林大学和吉林经济管理干部学院不同学科与专业的216名专、本及研究生的英语语言态度和学习动机。数据分析采用描SPSS软件中的描述性统计即运用平均值和标准差检测被调查者对英语的态度和动机。通过数据分析和比较,笔者发现我国大学生对英语的态度认为中国大学生强烈认同英语学习及传播有助于其个人以及整个国家的发展,即他们对英语在中国的现实功能持积极的态度。但由于当前以考试为导向的教育趋势,大多数学生都是以工具型动机为主,影响了学习成效。同时,他们对英语的社会地位也有明确的态度,虽然英语很重要但并不能成为日常生活中的主要用语。因此,我们必须意识到英语教育规划的必要性,制定合理英语教育政策,并明确规定英语的地位。本研究结果在理论上不仅丰富了语言规划以及世界英语(World Englishes)研究,同时填补了国内外语规划研究领域的空白,为该领域研究指出了新的研究方向。实践上,本研究对中国语言政策尤其是英语教育政策的制订及修改以及中国大学英语教学都具有重要的参考价值。