大学与政府的关系问题一直是世界高等教育史领域中一个重要的研究课题。以英格兰的大学发展和政府的关系为主线,具体深入地探讨英格兰地区自1836年伦敦大学成立至1945年第二次世界大战结束短短的一百一十年间,大学与政府关系的历史演变过程。运用文献法和历史法等研究方法,遵循历史发展的规律,对1836-1945年间英国不同类型的大学发展及与政府关系的转变进行阐述。研究发现19世纪以来,英格兰的牛津和剑桥两所传统大学与政府主要是一种从疏离到靠近的关系,大学希望自治,但又无法脱离政府的资助与扶持,因此牛津剑桥大学进行了三次重要的改革,调整与政府的关系,以适应时代的发展。19世纪后,在当时的政治、经济和社会等多种因素的共同推动下伦敦大学出现了。它是为了适应当时社会需求而产生的新型的教育机构,也是政府为了缓和伦敦大学学院和国王学院的矛盾而妥协的产物。伦敦大学形成了政府和理事会共同管理学校的治理模式,所以它最终成为服务国家和政府的机构。19世纪中期,一批新兴的工业城市在工业革命中迅速崛起,经济和工业的飞速发展对高等教育提出了新的要求,因此,地方城市大学登上了历史的舞台。这些大学积极地为当地的经济和工业的发展服务,进而得到了所在城市民众和工商业的大力支持和资助,也获得地方政府的认可和扶持。地方城市大学与地方政府之间的关系逐渐走向一种良性的互动。20世纪初,随着地方城市大学在两次世界大战期间的出色表现,这些大学开始向全国性大学过渡,与中央政府的关系越发紧密了。两次世界大战中,英国政府深刻意识到科学技术以及高等教育的重要性,将教育的重心逐渐转变到调整科研与工业之间,以及科学技术教育与传统教育之间的相互关系上来。三类大学在与政府的互动中不断发展,与政府的关系也发生着变化。与此同时,大学也承担起了培养人才、发展科技和服务社会的职能。在政府的干预下,三类大学找到了各自的发展方向,新的高等教育制度初见端倪。从1836-1945年英国政府通过皇家特许状的颁布、大学拨款委员会的协调和法令的颁布不断调整着与英国大学的关系。英国政府对大学的干预是逐渐加强的,然而政府对传统大学、伦敦大学和地方城市大学的干预又各不相同,这种差异促使英国大学保持了自治和多元化的发展。英国大学与政府的关系也为发展我国的府学关系提供了借鉴与启示。