学生既是社会工作实习教育的主要对象,也是实习的“主导者”,他们对社会工作专业的了解和认同,直接影响实习教育的效果。目前学界多重视对实习制度、实习互动等外在结构的研究,而对实习过程中的主体--实习生的研究较为缺乏,对于专业实习生的社会支持系统则更少,因此,有必要挖掘和建立社会工作实习生的社会支持系统,只有这样,才能真正发挥着专业性社会服务的作用。社会支持系统作为一种保护机制,对社会工作专业实习生的身心健康、理论实践都全面发展具有积极的影响。社会工作实习生的实习成效,及实习生的良好的发展有助于实现挽留专业的社会工作人才计划。同时响应国家发展的号召,建成一支有素养有学识的专业人才队伍,探究社会工作专业人才市场的方法和新角度。而社会工作专业实习生的社会支持系统不全及系统功能不足。本身社会工作专业实习生基础理论有待提高,致使实习应有的效果不足,导致后期从事社会工作的人员专业素质不够高。本研究利求拓展社会工作者的社会支持系统,探索社会工作专业实习生的社会支持系统,整理及分析实习生所在的实习系统中的各个子系统及其系统所发挥的社会支持,笔者将要新疆大学的研究生所在的实习系统作为研究主体,旨在实习系统得以完善及更有效的发挥作用,为专业化转向职业化的构建最佳平台,同样这也是一种社会工作专业层面的社会资源链接,发挥专业特长,有效挖掘实习生的正式支持系统,给实习生一个良好发展的机会,同时希望能够通过研究结果给予实习生的系统完善。当然实习生的良好成长也会给社会工作专业领域增添专业的新鲜血液,有效满足行业需求及社会需求。本文通过运用亲身的实习经历结合以系统理论的视角对某校实习生的无结构式访谈的方法。为此,为了更好的利用实习生这个资源,提出以下针对性建议:1.整合各个系统形成一个完整的实习大系统,加强个系统之间的合作与联系;2.专业督导机制的完善,填充专业督导队伍,提供对专业督导的要求;3.完善各个系统本身的机制,使子系统自身形成良好的循环。