中职学校由于学生的基础功底差,学生厌学情绪严重,使得课堂问题行为较为严重。本课题从当前的社会现实背景出发,对国内外有关中职学校课堂问题行为的研究进行梳理和总结,确定了国内外有关课堂问题行为研究的主要情况,在此基础上,构建了本研究的主要研究方向。并借鉴前人的文献研究,确定了有关中职学校课堂问题行为的理论结构,构成了本研究的问题提出体系,回答为什么要进行该课题的研究。同时,借助文献分析法、问卷调查法和访谈法对S校的课堂问题行为进行全面系统地分析,解释了该校课堂问题行为存在的原因。最终针对问题及存在的原因,提出了S校课堂问题行为改进的建议和对策。全文共分五章。第一章绪论,主要介绍课题研究的背景、意义和目的,分析有关该课题研究的国内外发展现状,简单分析了研究方法及有关理论基础。第二章主要介绍研究过程,借助问卷调查法、访谈法和观察法对S校的课堂问题行为进行分析。第三章S校课堂问题行为呈现,借助问卷调查法与访谈法,对S校的课堂问题行为进行全面系统地呈现。第四章问题原因分析。从学生、教师、学校和社会四个层面对课堂问题行为存在的原因进行解释。第五章问题改进的建议和对策。针对问题及原因,提出改进问题的建议和对策,促进S校课堂问题行为能够从根本上得到改进。