【摘 要】
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随着语感研究的深入,语感在言语实践过程中发挥着越来越重要的作用。语感本质是指向言语的,语感表现为语言的感受力和领悟力。语感教学有别于语感,在语文教学过程中应该分层
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随着语感研究的深入,语感在言语实践过程中发挥着越来越重要的作用。语感本质是指向言语的,语感表现为语言的感受力和领悟力。语感教学有别于语感,在语文教学过程中应该分层次,分阶段进行培养。目前,人们对语感的本质,特征和类型,以及语感教学的实施仍有较大的分歧,语文学界对此还未达成共识。语感教学采用何种操作方法,运用何种的评价机制来量化其成效,这些问题仍是语感教学研究难以突破的瓶颈。围绕语感问题所产生的异议,本文试图从语文教学的角度来审视语感及语感教学,基于语言学和心理学领域对语感研究的成果,对近十年来语感及语感教学研究进行综合述评。一方面展示语感的研究成果和最新的研究动向,另一方面指出语感研究中的问题和语文教育者对语感教学的质疑。
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