随着经济的高速发展,生育政策的不断改革,精神文明的不断开化,女性地位的不断提升,以及传统和现代思想观念的影响,0--3岁婴幼儿的祖辈参与到核心家庭中对孙辈进行教养已成为一种很普遍的现象。0--3岁婴幼儿时期是人一生中身心发展最为关键的时期,笔者希望,通过此研究提出提高祖辈参与教养质量的方法,找到亲代和隔代联合教养实现共赢的方式,促进婴幼儿身心健康发展,帮助祖辈安度晚年,从而构建和谐家庭和社会。本研究以太原市350位参与0--3岁婴幼儿教养的祖辈作为研究对象,采用问卷调查、访谈法、观察法相结合的研究方法,调查太原市0--3岁婴幼儿祖辈参与教养的现状,找出隔代教养存在的许多问题。从基本情况来看,祖辈被迫参与教养,隔代依赖性强,男性祖辈角色的缺失,祖辈文化水平低;教养观念方面存在偏差,低估婴幼儿的学习能力,对孙辈发展的评价标准单一,忽视婴幼儿的主观能动性;教养方式不合理,生活中溺爱,学习中专制,教养方式具有不一致性;教养内容相对片面,忽视运动教育、心理健康教育,忽视对兴趣爱好的培养。根据存在的问题,从父辈教养人、祖辈教养人、家庭、文化、社会支持系统等方面分析了其产生的原因。针对存在的问题及产生的原因,本研究提出以下建议:祖辈父辈权责分明,准确定位自身角色;更新教养观念,丰富教养内容;建立沟通机制,达成教养共识,形成教育合力;建立隔代家长学校;发挥大众传媒正向导向作用;社会提供高质量的托育服务。