当今世界是以知识经济为主导的知识型社会,知识型经济使知识创新成为社会对人才的一个基本要求。教育应打破知识权威和教师权威,强调培养学生的创新意识和能力,鼓励和引导学生进行研究性学习,给学生创新意识和能力的培养提供一个宽松的空间。“研究性学习”是培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面探究能力的学习方式。本文是将“研究性学习”作为一种学习方式来理解和运用的。文章从开展语文研究性学习的目的和意义入手,在解析“研究性学习”的内涵和特点的基础上,从理论和实践的角度,论述了语文研究性学习在高中教学中的可行性,进而提出了研究性学习在语文教学中的具体实施流程和方法,并用具体实例论证。为新课程背景下,研究性学习在语文实际教学中的开展,提供思路。关注每个人终身学习的需要,为每个个体的终身发展奠定基础,时代赋予了普通高中教育的崇高使命。“研究性学习”的实施,给语文教育带来了生机和挑战,作为一种全新的学习方式,它将逐渐被人们接受并认可。因此,我选择了这个题目进行初步的探讨和研究。