隐喻是一种语言现象,它不仅是一种思维现象也是一种文化现象。它体现在语言和生活的各个方面。现代隐喻理论认为,隐喻是无处不在。隐喻有时候对于学生来说很难学习。尽管有许多老师及学者对隐喻进行研究,分别从认知心理学理论和语境观方面讨论其对英语教学的作用。然而,没有一种系统的和整体研究针对这三个理论在大学英语专业精读课本中的应用。然而,利用认知心理学理论、语境理论,学习隐喻将会变得很容易。本文在探讨大学英语专业教材中大量隐喻的类型及功能后,利用这两种理论来指导高级英语教材中的隐喻学习。因此,本研究将会做出一些教学的启示,从认知心理学和语境的角度,隐喻可以很容易地理解和学习。此外,使用隐喻将引导学生提高在阅读、写作、翻译和其他方面的语言技巧。这样,学生们的逻辑思维能力、独立思考和创新意识可以充分发展。与此同时,学生的隐喻的意识将促进他们更进一步的了解西方的社会和文化。此项研究以这个隐喻无处不在的特性为出发点,分析和调查了大学英语专业教材——高级英语和现代大学英语中出现的大量的隐喻现象,以认知心理学理论和语境理论为理论支撑。本研究首先选择一些出现在教材中的典型的隐喻例子。然后,研究分析所选择的文本。最后,该研究将讨论教材中所出现的隐喻类型和功能,讨论隐喻和认知心理学、语境之间的联系以及对英语教学所产生的影响。