高等职业教育的培养目标决定了其办学特色重在突出实践环节,要求以技术应用能力的培养为主线。在整个课程体系中,实践课程占有特殊地位,它是体现高等职业教育区别于学术型、工程型普通高等教育的根本特征。实践课程建设成功与否,直接关系到高等职业教育人才培养的成败。因此,我们有必要对高等职业教育实践课程评价进行研究,通过对实践课程质量的有效评价,发挥其导向、监督和激励等作用,促进学校及其主管部门充分重视实践课程地位,深化课程改革,提高管理水平,努力探索符合我国国情的高技术应用型人才培养模式,办出高等职业教育特色。本论文在对国内外研究进行分析的基础之上,梳理了高等职业教育实践课程评价的现状、存在问题及发展趋势。对相关概念进行了分析与界定,归纳了课程评价的相关理论基础,以及主要评价模式的优缺点。然后,从评价内容、评价主体、评价原则及评价标准四方面分析了高等职业教育实践课程评价的要素;按照操作流程,将评价过程分为提出问题、准备、实施及反馈四个阶段,明晰了各阶段需要完成的事项;对高等职业教育实践课程评价指标体系的构建,提出了具体的操作方法。最后,在理论研究的基础之上,有针对性地选择了土建施工类的专业进行实证研究,通过调查、访谈、比较分析以及数理统计等方法,将定性分析与定量处理相结合,尝试构建了高等职业教育土建施工类实践课程评价指标体系。