合作学习是当前基础教育课程改革倡导的重要学习方式之一,是以小组合作为基本形式,以培养学生主动学习、提高协同学习能力为目标的一种学习方式。合作学习在化学这门特定学科的教学过程中该如何运用以及在初三化学复习课中如何运用的相关研究相对较少,因此作为一名初三化学教师研究如何在初三化学复习课中应用合作学习是有很强的必要性和价值性的。本选题在合作学习理论的指导下,充分运用文献法、问卷调查法、课堂观察法等研究方法,提出了在初三化学复习课教学中开展合作学习的设计思路,构建了四种合理、操作性相对较强的初三化学复习课合作学习模式。以临夏州永靖县XX中学初三年级部分学生作为研究对象,进行了为期两个半月的教学实践研究,分析了具有代表性的典型案例,并对教学实践效果通过问卷调查及课堂观察进行了反馈和总结。通过对化学学科教学中的合作学习理论研究和可操作性试验,在一定程度上证明了合作学习在化学学科教学中的辅助作用,尤其对于初三化学复习过程中学生的学习效率提高作用明显,进一步激发学生的学习欲望和学科兴趣,推动学生学习从被动接受到主动探索的转变,从而实现学生学习能力和学习成绩的全面提升。