由于高中地理教师在职前、职后的测评技术训练几乎是个空白，因此高中地理教学中的测评问题是一个薄弱环节。目前高中学生普遍存在的学业、课业负担过重和学校考试信度、效度不高、以赛代练、题海战术等是这一问题的具体体现。高中地理学业成就测评系统研究正是基于高中地理测评中的问题对测评的概念、功能、目标、发展趋势、适应高考改革、问题、策略等方面展开深入的分析和研究。 本研究参阅了大量文献，在广泛调查研究的基础上，应用教育学、心理学、教育心理学和教育测量与评价的理论对高中地理测量与评价进行深入和富有创见性的探讨。对高中地理测评的技术层面——测题编制的科学化处理、信度和效度控制、测题编制技术、分数解释、试卷分析与讲评等做了很多论据充分、案例结合紧密的创造性论述。同时在为素质教育指导下的校内考试改革，弱化考试的划分等第和筛选功能，强化考试的及时分析判断和及时反馈的功能，使考试成为因材施教的调节手段等理论和实践方面做了一些探讨。为高中地理教学从应试教育向素质教育转变提供有力的理论和实践支持。对高中地理教师如何克服地理测评中存在的问题有较大的帮助和指导作用。