师生关系与父母的教养方式、孩子的自我效能感有着密切的联系。中职学生师生关系是否和谐,直接影响自身心理素质的发展和人格的社会化进程。本文在概述师生关系、父母教养方式、自我效能感研究现状和两两之间关系研究现状的基础上,提出研究的不足,从中职学生的角度切入,结合问卷调查法和数据统计分析法,分析师生关系和父母教养方式、中职学生自我效能感各个因子在人口统计学上的差异,并且分析了师生关系和父母教养方式、自我效能感两两之间的关系和三者的关系,分析中职学生自我效能感在父母教养方式和师生关系之间的作用机制。通过本文的研究发现:(1)中职男生和女生的师生关系存在显著差异,女生在关系状况和师生关系总分上得分都比男生高。(2)父母温暖理解这种积极的方式为主要教养方式。(3)一般自我效能感在性别上存在显著差异,男生的自我效能感得分显著高于女生。(4)父母温暖理解与师生关系呈现显著正相关,与自我效能感呈现显著正相关,而父母消极的教养方式得分越高,则中职生的自我效能感越差。(5)自我效能感在中职生父母温暖理解与师生关系之间起到了中介作用,自我效能感是父母温暖理解与师生关系的中介变量。