“不X也罢”是现代汉语中使用频率较高又颇具特色的结构。由于在长期的使用过程中格式的不断固化，该结构具有了独立的的语义和语法特征。本文根据“不X也罢”在不同语境中所表现出的不同语义和功能将其分为两个结构：“不X也罢1”和“不X也罢2”，并分别对各自的语义、内部构成、使用条件、语用价值进行研究，最后总结归纳“不X也罢”的对外汉语教学策略。一、语义情况“不X也罢1”表示由于各种原因，说话人觉得没有必要继续当前的行为或状态，因此以“不X也罢”来结束这种行为或状态，具有“终止义”。“不X也罢2”表示说话人认为如果不采取X所表示的行为，那么事情的发展、结果还可以容忍、接受；如果采取X的行为，那事情的发展或结果就将更加严重，甚至无法容忍和接受，具有“可容忍义”。二、内部构成分别分析了“不X也罢1”和“不X也罢2”的内部构件：常项构件“不”、“也罢”在构式中的性质和功能，同时对变项“X”的类型、语义进行了探讨。三、使用条件“不X也罢1”的使用条件为：“不X也罢1”在语义上体现终止性；在语篇结构上体现了较强的独立性；“不X也罢1”小句前状况对说话人来说具有已知性。“不X也罢2”的使用条件为：“不X也罢2”在语义上体现可容忍性；在语篇结构上体现了非独立性；“不X也罢2”小句后的状况对说话人来说具有反预期性。四、语用价值在语用价值方面分别讨论了两个结构在表达某一意义时与其近义结构或相关结构的区别。“不X也罢1”与“不X了”比较，二者都具有“终止义”，且独立性较强。但二者的语体色彩不同：“不X也罢1”更加书面语化，有仿古色彩；“不X了”更加口语化。同时“不X了”还具有以下语义情况：（1）由于新情况的出现，说话人改变了自己当前的行为状态。（2）由于各种原因，说话人对听话人的行为感到气愤或不满，因此结束了自己当前的行为。“不X也罢2”与“不X还好”比较，二者都具有“可容忍义”且独立性较弱，必须有后续句。除此之外，“不X还好”具有“可控制义”，表达该义时，“不X还好”必须有后续句，其后续句以假设句“如果……”最为常见。五、对外汉语教学策略本文结合“不X也罢”构式的各种情况，提出三点教学建议：加强式输入、情景会话训练、对比教学。