教育是一项系统工程,由家庭教育、学校教育和社会教育共同组成。家庭教育拥有学校教育不可比拟的功能,学校教育与家庭教育有机结合,运用学校教育来引导家庭教育是一个重要课题。随着课程改革的深入推进,学校、教师和家长对家校合作越来越重视,但是在实践中,家校合作仍旧存在很多问题。特别是随着信息化网络传媒的迅猛发展,网络给孩子带来了一些消极的影响,很多问题始料不及,人们逐渐认识到学生的教育仅靠学校单方面的力量难以支撑,密切家校之间的合作,形成强有力的教育合力,是如今教育的热点问题,是每个教育工作者和家长务必关注的问题。因此,本人尝试对A市小学家校合作存在的问题进行实证研究,深入探索存在问题的原因,努力寻求解决对策。本研究主要采用文献法、问卷调查法和访谈法,对A市小学248名学生家长和52名教师进行了问卷调查,与具有代表性的家长、教师和学校管理分别进行了访谈,力求从不同侧面了解当前小学家校合作的现状。通过查阅相关文献资料和对调查结果与访谈结果的分析,总结出目前小学家校合作存在的问题:评价薄弱,家校合作缺乏制度保障;责任推诿,家校合作缺乏角色定位;内容狭窄,家校合作缺乏正确观念;单向交流,家校合作缺乏系统规划。针对问题,笔者进行系统归因,并提出解决策略:完善制度,加强评价,保障家校双方权利义务;明确责任,加强培训,提升家校合作水平;更新观念,丰富内容,提高家校合作质量;开拓思路,创新形式,全方位推进家校合作更好发展。本文共分六部分:第一部分为前言,阐述研究背景、研究意义和理论基础;第二部分是国内外相关研究综述整理及概念界定;第三部分为研究过程,阐述研究方法,重点对问卷调查和访谈内容进行整理,通过数据比较,找出存在的问题并微观分析;第四部分对存在问题进行归纳整理并进行宏观原因分析;第五部分针对存在的问题提出解决策略;第六部分为结论。