“生活教育思想”是教育的源头活水,也是在高中政治课程中应该坚持的基本取向。在陶行知生活教育思想的理论支撑下,本文提出了“课程生活化”在高中政治课程中的应用探究这一课题。课题主要围绕为什么要构建与探究课程生活化融入高中政治课程教学,高中政治生活化课程教学探究分析是什么形式,采用典型案例分析的形式来展示课程生活化在高中政治课程中的应用效果,用一节课程教学实录与实录总结来反映课程生活化教学的优点与不足,探究如何评价与完善课程生活化在高中政治课程中的应用等四个层面进行阐述。课题的研究思路是理论支撑、形成方案、实践探究、总结经验,研究方法主要是文献检索、实证研究与典型案例分析。本课题在理论研究与课堂实录及典型案例分析的基础上,分析了高中政治课程生活化的现实需求及理论依据,课程生活化思想在高中政治课程中的操作方法与效果实录,高中政治课程生活化的存在问题及优化方案等内容。随着新课程改革的不断发展与落实,以学生的发展为中心是一个无法绕过的话题,现在应该摆在优先位置,它具有重要的意义。然而在教育教学不断发展的,教育对我国公民的思想素质和政治素养提出了更高的要求,而高中思想政治课程就是针对青春期思想政治素养、价值观还处在形成期的高中生们给予正确的指引和导向。因此,在高中思想政治课程生活化上高中政治课程教学的研究具有重大意义。与之前的学者们研究的课程生活化教学的理论相比,本文则比较偏向于教学中的应用基础研究。主要通过课程教学实录以及教学方式方法的创新呈现出来,同时对课程生活化教学在现代思想政治教学中存在的问题进行探究,总结并评析高中思想政治课堂上的课程生活化问题优化应用策略,力求将研究出来的这些方法全面运用到一线教学中去,就当前高中政治课程生活化教学在课堂上的应用现状的探究起一定的作用。由于笔者教学经验的稍有欠缺,在引导学生进行问卷调查以及在把握课程方面的能力有限,导致本文有些不足之处,笔者将会在今后的学习和教学工作中吸取和总结经验,不断加强对课程生活化在高中政治课程教学运用问题的关注和探究。