【摘 要】
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在当代,中小学教育注重全面的素质培养,音乐教育是素质教育的主要手段,歌唱教学因其寓教于乐、易于施教的优势在音乐教育中占主要地位。本文选择上海音乐出版社、人民教育出版社、人民音乐出版社、湖南文艺出版社四版教材,皆遵循音乐课程标准的指导编写,但在相同的指导框架下,不同版本歌唱教材的歌曲教学侧重点皆会有所不同。通过对四版教材作比较,探讨歌曲教学侧重点的异同,希望能够给教材编写、参考提供可行性意见。本论文
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在当代,中小学教育注重全面的素质培养,音乐教育是素质教育的主要手段,歌唱教学因其寓教于乐、易于施教的优势在音乐教育中占主要地位。本文选择上海音乐出版社、人民教育出版社、人民音乐出版社、湖南文艺出版社四版教材,皆遵循音乐课程标准的指导编写,但在相同的指导框架下,不同版本歌唱教材的歌曲教学侧重点皆会有所不同。通过对四版教材作比较,探讨歌曲教学侧重点的异同,希望能够给教材编写、参考提供可行性意见。本论文共三个章节,第一章主要从歌唱教材的历史出发,阐述了歌唱在近现代普通学校中的地位。第二章从学生身心健康和音乐学习的角度叙述歌唱学习的重要性,以及从课程标准中总结普通学校歌唱教学的具体要求。第三章从歌曲数量,歌曲题材,以及相同歌曲的教学思路三个方面进行对比分析,结语部分对四版教材歌唱教学的教学特点进行总结性对比分析。
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