地理课程标准(2017年版)将人地协调、区域认知、地理实践力和综合思维作为地理学科的四大核心素养。作为地理核心素养的重要部分,对学生进行地理实践力的培养是各级各类学校和教学和教育研究的重点。本文以广东实验中学高中部为例,设计量表问卷对学生的地理实践力水平进行测评。运用SPSS和Excel软件对问卷数据结果进行统计、分析和对比研究,了解高中生地理实践力水平的差异,归纳影响地理实践力水平的原因,并提出了有利于地理实践力水平提升的相关策略。第一章为绪论。主要是对研究背景和意义,研究方法和思路进行阐释。第二章为研究综述。对实践力和地理实践力进行概念界定,并对国内外的相关研究进行归纳总结,为本文的研究提供理论借鉴。第三章是研究的准备和开展,是论文研究的主要内容和依据。本章对问卷的设计进行阐释,通过相关文献的查阅和整理,本文将地理实践力划分为四大模块进行研究,分别是地理实验能力、地理观察与观测能力、地理分析能力、地理制图与绘图能力四个方面,根据这四个模块进行量表问卷的设计。研究对象为广东实验中学高中部高二和高三年级。问卷数据首先利用SPSS 20进行信度和区分度检验,得出本问卷是具有研究价值和可信度。问卷利用excel软件进行平均数和标准差以及众数等的计算,应用雷达图进行展示,以展示问卷数据的结果和区分度。第四章,根据问卷数据的研究结果,结合广东实验中学高中部教学现状,对结果分点进行归因分析。第五章,提出相应的地理实践力提升策略,并对策略进行解释说明和案例说明。第六章主要是对研究结论的阐述,并总结文章的不足和对未来的展望。