【摘 要】
:
随着计算机技术的不断发展,网络游戏已成为人们休闲游乐的又一重要方式,网络游戏以及其相伴而生的直播产业已不容小觑,与此同时产生了一系列相关的法律问题。但由于我国著作权法没有明确网络游戏的作品性质,学界也对网络游戏整体画面的保护与否有相当大的争议,由此在实践中也没有形成通说的法律观点,因此引发了许多纠纷。在这些纠纷中,绝大部分会在游戏界面上产生争议,最常见的就是出现相似界面。而游戏与玩家直接接触的地方
论文部分内容阅读
随着计算机技术的不断发展,网络游戏已成为人们休闲游乐的又一重要方式,网络游戏以及其相伴而生的直播产业已不容小觑,与此同时产生了一系列相关的法律问题。但由于我国著作权法没有明确网络游戏的作品性质,学界也对网络游戏整体画面的保护与否有相当大的争议,由此在实践中也没有形成通说的法律观点,因此引发了许多纠纷。在这些纠纷中,绝大部分会在游戏界面上产生争议,最常见的就是出现相似界面。而游戏与玩家直接接触的地方正是游戏界面,它对玩家产生视觉刺激,画面质量的高低很大程度上影响体验者对游戏的第一印象,所以必须将网络游戏画面的保护放在重要位置。本文拟采用案例分析法、文献研究法和比较对比法对网络游戏整体画面著作权保护问题进行研究。首先,本文对国内具有代表性的案件进行梳理,明确网络游戏侵权问题的争议核心在于网络游戏整体画面的保护缺失,造成权利人的合法利益收到损害,引出国内对网络游戏整体画面是否构成作品的两种观点;其次,梳理域外网络游戏整体画面的保护,证实在现有法律下国内外普遍认可网络游戏整体画面构成作品,但保护方式各有不同;再次,从作品的构成要件分析网络游戏整体画面能构成著作权法意义上的作品,应当受到著作权法的保护。进而,分析网络游戏整体画面保护的限制性因素。由于网络游戏的特殊性,不同游戏类型对整体画面的影响很大。后聚焦于作品构成的三要件中的独创性,同时引入游戏有无故事情节进行讨论。最后,本文对上述问题提出建议,认为应当将网络游戏整体画面以“类电影作品”进行保护,但在立法上应当对“类电影作品”的定义进行明确和完善,以满足实践中的需求;在司法上应对网络游戏整体画面实施分类保护,结合前文关于现阶段保护的限制性因素提出建议。为了更好的促进游戏产业的发展,最大限度鼓励创作者,保护网络游戏整体画面势在必行。本文针对我国现有相关著作权立法上存在的一定缺陷,从立法和司法两方面提出切实可行的建议。
其他文献
资本市场最基本的一个功能是将国民存余的非生产生活必要的资金集中起来,用于投资企业发展壮大。在资本市场中,投资者通过价格信息进行分析判断,作出投资决策来达到资源的最优配置。但是我国资本市场不是很成熟,还存在着较多的功能性缺陷。比如逆向选择、道德风险等问题。产生这些问题最主要的原因是信息的不对称。信息是决定资本市场上价格的关键因素,信息不对称就导致了资本市场上充斥着噪声,影响投资者的决策结果,在这种情
日记周记、作文习练等写作作业作为连接写作教学的课堂与课后的一条重要纽带,对提高学生的写作兴趣、写作水平及培养学生的语文核心素养都具有十分重要的作用。但笔者在见习、实习等实践教学中发现:学生不仅对课堂内教师的写作教学兴趣不足,对课后教师布置的相关写作作业的完成态度也是较为消极的。不仅如此,写作给学生带来的恐惧以及写作作业给学生带来的与日俱增的负担,正在不断成为学生心理问题及问题行为频发的诱因之一。尽
征收的损害赔偿估值一直是国际投资仲裁中关注的焦点。根据普华永道近年的研究报告中显示,在国际仲裁中只有37%的案件得到了损害赔偿。而实际损害赔偿金额仅占索赔评估金额的13%。较大的数额差异一直是国际投资中所关注的重点问题。从上世纪开始学界便对征收的损害赔偿估值提出了多种理论观点,但在国际上并没有形成统一的标准。仲裁庭通常依靠国际习惯法以及投资协定对案件事实进行分析,但由于损害赔偿估值的规定不够具体,
近些年来,小学生遭受意外事故、校园霸凌、家庭暴力等事件屡见不鲜,这些都对小学生的身心健康发展带来了极大地伤害,这种伤害并不是暂时的,而是在很长一段时间内都无法弥补的。小学生自我保护意识教育的重要性不言而喻。道德与法治课程是当前小学生自我保护意识教育的重要载体,故应结合道德与法治课程探讨培养小学生自我保护意识的路径。本篇文章分为三部分,第一部分是小学生自我保护意识教育的相关概述,从小学生自我保护意识
伴随着社会的发展、科学的进步,在生产力极大提高、生活品质极大改善的同时,纠纷焦点、诉讼争点也变得越来越多样化、复杂化和专门化,越来越多的案件中出现了许多专门性问题,对于只是法律专家的法官来说,自然无法对其作出判断,因为对一问题作出判断的前提是对其认知。因此,在这种情况下,法官只能求助于具备专业理论、技术和经验等的专家,依靠他们的回答与解释,法官方能对案件事实作出最终判断。这就是设置司法鉴定制度的由
我们通常把15-24岁这个阶段的个体称为青少年。这一阶段早期刚好是个体从初中向高中的过渡时期,初中生的升学去向大体分为普通高中和职业中学这两个方面,在此阶段学校的选择将会奠定青少年未来的职业选择和规划。青少年正处于生理与心理快速发展的重要时期,随着身体的成长与心智的逐渐成熟,个体的自我意识也逐渐增强,他们开始经常思考与“我是谁?”“我能干什么?”等有关的问题。根据埃里克森的个体心理社会发展八阶段理
网络偏差行为是网络使用者表现出来的一系列背离社会期望与规范的行为的总称。大学生作为网络用户中规模较大、活跃度最高的群体,其网络偏差行为较为常见,他们在网络环境下的负性行为表现不仅影响自身社会化程度,也在很大程度上阻碍了网络秩序的维持和网络道德的建设。为有效预防和抑制大学生网络偏差行为,对网络偏差行为影响因素的探索研究势在必行,尤其需要重点探寻网络偏差行为的风险及保护因素,因此本研究通过问卷法对网络
科幻包含科学和幻想,科学层面对于学生认识现代科技的发展状况与科学发展的前景具有重大意义,幻想部分不仅从视觉激发学生的学习兴趣,对于学生的发散性思维和创造性思维的培养也具有重大意义。近年来,国内外科幻热潮只增不减,并且科幻电影具有科学性、幻想性、创新性、直观性、多学科交叉性等特征,因此,科幻电影作为一种教育资源融入高中物理教学将会极大地发挥其优势。本研究立足于学生学情,依据科幻电影的独特优势,在赫尔