随着社会的不断发展,对低年级学生的体育教育得到了国家的重视,作为体育重要组成部分的体育活动也毋庸置疑的得到了高度的重视。低年级学生是处于体质增长的关键时期,也是形成良好学习行为规范的重要时期。从体育活动为出发点,探索其对小学生学习行为的影响,这是值得关注和研究的对象,本文以低年级小学生为研究对象,研究了学生的体育行为特征和学习行为的特点,通过问卷调查和实证研究相结合的方式,对低年级小学生体育活动与学习行为的相关性进行探究。通过《低年级小学生体育活动基本情况调查问卷》了解当前低年级小学生体育活动的频率、喜好、顾虑和认知情况,并根据调研结果设计科学合理的体育活动教学计划,结合已有文献和专家访谈编制《低年级小学生学习行为现状调查问卷》,从上课态度、自主学习、纪律表现、学习心态和合作意识五个维度对小学生学习行为情况进行测量。测量实验组和对照组在为期3个月的干预前以及干预后的低年级小学生学习行为,统计学生在体育教学实践活动的干预条件下发生的行为变化。结果发现干预内容对实验组的体育活动对学习行为习惯养成有明显的帮助作用,尤其在自主学习﹑纪律表现﹑合作意识方面,具有显著提高。由此可见,实验组的学生基本养成了良好的学习行为习惯。