摘要自主学习是自我控制学习过程的一种能力,自主学习是语言教学的培养目的之一,是现代教育和学生能力发展的保证。这种能力可通过元认知学习策略的运用得以实现。元认知也为自主学习提供理论基础。虽然听力在语言交流中的地位尤其重要,然而,很多高中英语学习者的听力理解能力较差。最重要的原因就是学生缺乏自我计划、自我监控和自我评价,也就是说,他们缺乏足够的学习策略,尤其是元认知策略。因此通过对学生进行元认知策略的指导和训练来发展他们自主学习的能力和提高他们听力学习的有效性是必要的。帮助学生养成好的学习习惯以及采取有效的学习策略是新英语课程标准的一项重要任务。目前对于通过元认知策略的训练来提高学生听力能力的研究还远远不足。因此笔者利用在英语教学一线的有利条件,将元认知策略与高中英语听力教学结合起来,引导学生在听力过程中提高元认知学习策略意识,主动使用元认知策略,从而达到提高其听力理解能力,进而提高自主学习的能力。